一、课程基本信息
1.课程编号：
2.课程名称：有声语言节目制作
3.英文名称：The Production of verbal programs
4.课程类别：专业基础课
5.课程性质：选修
6.先修课程：普通话语音 播音发声 播音创作基础 大众传播学 经典作品赏析 新闻实务 汉语言文学 音视频剪辑技术与艺术 英语 计算机等
7.适用专业：播音与主持艺术专业 新闻专业 编导专业 汉语言文学 中文
二、课程教学目标
1.课程简介：
有声语言节目制作是一门以广播台节目制作中心、主持人部、演出部为平台，对标市场（业界）标准的实践课程。
在本课程中，将有声语言节目制作按照呈现介质划分为，广播有声语言节目和舞台有声语言节目两大类。学生将全面掌握有声语言节目制作的要领，包含有声语言节目文稿创作要素、文稿改编方法及步骤实训、文稿创作思维训练、引流创意及文案创作、舞台元素、节目市场化运营等相关知识，以业界标准为导向，结合市场环境，培养一批具备创作思维并且能够独立创作的广播方向实用性人才。
2.课程目标及能力要求具体如下：
课程目标1：使学生了解有声语言节目制作基本流程。
课程目标2：掌握有声语言节目基本框架，从而结合媒体融合的新环境，将创新思维植入思想观念，通过创新思维的发散结合风格场景的转换，提升节目的综合质量。
课程目标3：掌握有声语言节目制作核心元素理念，具备音效、音乐、人声、硬件、文稿、舞台等元素相互融合的创作思维。
课程目标4：提升有声语言节目制作能力，能够独立或搭档完成有声语言节目创作的相关任务。
课程目标5：能够融会贯通，并在理论学习和实践操练中形成自己独特的风格及见解。
课程目标6：熟练掌握音视频软件编辑，音频的录制及剪辑等。
课程目标7：富想象、促发激情，拓展艺术创作领域，提高综合素养，胜任各类与有声语言节目创作相关的工作。
课程目标8：建立团队意识，以“导演组”模式开展，明确各自工作范围，增强团队责任感。
课程目标对毕业要求的支撑关系
|
毕业要求
|
毕业要求指标点
|
支撑课程目标
|
|
1.熟悉国家的新闻宣传政策和法规，充分了解和关注国计民生与舆论环境，践行社会主义核心价值观。
|
1-2 坚持舆论导向，践行社会主义核心价值观。
2-1具有中文、新闻、社会学、传播学等人文素养，坚持马克思主义新闻观。
|
课程目标1
|
|
课程目标2
|
|
2.具有一定的人文社科知识，坚持马克思主义新闻观，遵守职业道德准则，具有较强的社会责任感。
|
3-1掌握语音发声、稿件播报、口语传播的基础理论。
3-2掌握播、演、访、说、控等专业核心技能。
|
课程目标3
|
|
课程目标4
|
|
4. 具有独立的思辨能力。在各类不断变化的传播语境中能够评述各领域热点与焦点话题，并提出鲜明的见解和观点，坚持正确的舆论导向。
|
4-2运用所学知识技能，对捕捉到的信息进行分析加工，并提炼出自己的见解和观点。
5-3能够熟练应用现代媒介技术和工具，在内容生产过程中完成剪辑、制作、发布以及更为广泛的传播工作。
|
课程目标5
|
|
课程目标6
|
|
6. 具有文稿写作、编导策划、沟通交流的基本能力。能够熟练地运用口头及文字表达，完成与同行和公众的有效沟通。
|
6-3具备较强的人际沟通能力，能够通过口头或书面表达方式与社会公众和企事业单位及政府机构等工作对象进行有效沟通。
9-1具备终身学习的意识与知识基础，掌握自主学习的方法，了解拓展知识和能力的途径。
|
课程目标7
|
|
课程目标8
|
三、实验项目设置和学时分配
|
序号
|
实验项目名称
|
实验内容
|
学
时
|
实验类型
|
实验性质
|
支撑课程目标
|
|
验
|
综
|
设
|
创
|
必修
|
选修
|
|
1
|
有声语言节目的分类
|
1.有声语言的基本定义
2.广播有声语言节目制作
3.舞台有声语言节目制作
4.制作人员的组成和职责
5.有声语言节目制作工作者的素质要求
6.节目制作相关步骤
|
8
|
√
|
√
|
|
√
|
√
|
|
课程目标1；课程目标2
|
|
2
|
广播有声语言节目制作
|
1.广播有声语言节目细化分类
2.线性广播有声语言节目和非线性广播有声语言节目的区别
3.广播剧的特点
4.广播剧文本的文体特征
5.广播剧的戏剧冲突
6.广播剧的语言
7.广播剧的情节
8.广播剧导演的素养与职责
9.广播剧导演工作的实施
10.广播剧导演的前期准备工作
11.广播剧导演声音形象构思
12.广播剧制作人的支持与配合
|
40
|
√
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
|
|
3
|
舞台有声语言节目创作
|
1.舞台有声语言节目的特点
2.舞台有声语言节目的元素分类
3.音乐和音响
4.舞台音乐和音响
5.舞台音乐和音响的作用
6.舞台调度
7.舞台停顿
8.舞台节奏
9.舞台气氛
10.舞台样式
11.舞台有声语言节目文本创作思路
12.发散思维训练
13.导演思维
14.舞台元素构成及分析
15.舞台灯光的运用
16.舞台专业术语
17.舞台有声语言节目剧本编写原则及格式
18.导演组的职责分工
19.演员情绪
20.演员的基本素质
21.制作小组其他人员的相关配合
|
48
|
√
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
课程目标3
课程目标4
课程目标5
课程目标6
课程目标7
课程目标8
|
四、主要仪器设备
|
序号
|
实训项目
|
学时
|
分组人数
|
场地要求
|
所需仪器设备
|
|
1
|
有声语言节目形式讲解
|
4
|
单人不分组
|
广播台
|
摄像机、三脚架、电源适配器、储存卡
|
|
2
|
广播剧创作
|
30
|
单人不分组
|
广播台
|
摄像机、三脚架、电源适配器、储存卡
|
|
3
|
广播剧文稿编写
|
8
|
10组，每组3-4人
|
形体房
|
摄像机、三脚架、电池、储存卡
|
|
4
|
舞台有声语言节目文稿创作
|
20
|
10组，每组3-4人
|
形体房
|
摄像机、三脚架、电池、储存卡
|
|
5
|
舞台有声语言节目创作实操
|
32
|
6组，每组6-7人
|
形体房
|
摄像机、三脚架、电池、储存卡
|
五、考核方式
各考核环节所占分值比例可根据具体情况微调，建议值及考核细则如下。
|
考核
依据
|
建议
分值
|
考核/评价细则
|
对应课程目标
|
|
平时作业成绩
|
1
|
10%
|
文案训练/评判标准权重比例为：文本语言是否流畅1-5分，写作技巧把握是否清晰并且符合目前市场环境1-5分。
|
课程目标4
|
|
2
|
10%
|
硬件实操训练/评判标准权重比例为：操作得当与否1-5分，紧急状态下是否能够从容应对1-5分。
|
课程目标1
课程目标4
课程目标5
|
|
3
|
10%
|
节目文稿编写/评判标准权重比例为：受是否具备改编新闻稿件及其他作品文稿再创作能力1-5分，编写方式及内容1-5分
|
课程目标3
课程目标7
课程目标8
|
|
4
|
10%
|
节目创作训练/评判标准权重比例为：节目是否有感染力1-5分，节目完整度1-5分
|
课程目标2
课程目标6
|
|
平时课堂表现
成绩
|
1.到课情况
|
30分
|
1．全勤30分；
2．旷课一次扣3分；
3．迟到15分钟以内扣1分，15分钟以上扣2分；
4．早退一次扣2分；
5. 请假1次不扣分，请假2次及以上每次扣1分；
缺课（含请假）1/3，取消考试资格，具体情况严格按照《武汉传媒学院学生手册》中课程考核标准执行。
|
课程目标1
课程目标2
|
|
2.课堂互动
|
30分
|
1．遵守课堂纪律服从老师安排富有团队精神
2. 认真准备课堂练习，学习主动态度踏实认真
3.积极参与课堂讨论，发言内容充实，对同学作品给予尊重并提出建设性意见
具体情况严格按照学校及我院相关课程考核标准执行。
|
课程目标7
课程目标8
|
|
考试成绩
|
50%
|
[课程结课考核作品]：
完成一次校内外大型演出活动，以有声语言节目形式呈现。
内容要求：
1.作品积极向上，应为原创
2.表现手法丰富，注意配乐、音效等的运用，如以组合方式演播，要注意与搭档之间的配合。
要求：
1.广播剧以音频方式呈现。鼓励形式的创意创新。
2.舞台有声语言节目以视频的方式呈现。
3.作品时长7分钟，组内分工明确。根据《广播台岗位守则》由专业教师评判是否达到合格标准
最终提供音视频资料光碟存档。
|
作品完成度及态度（20分）
选类选稿慎重，能够展示各自小组节目的创新点，无应付凑数情绪，无忘词错词漏剪错剪等消极低级错误（10分）。稿件相对完整，无明显逻辑漏洞、错字、少字、语病等问题（10分）。
2、作品表达（60分）
基调准确、重点突出、节奏恰当（30分）
语言功底扎实，表现技巧丰富，细节处理真实细腻（30分）
3、其他要求（20分）
内容完整，音质或画质清晰（0-10分）
尊重考试纪律（0-10分）
|
课程目标1
课程目标3
课程目标4
课程目标6
课程目标7
课程目标8
|
（注：平时作业成绩和平时课堂表现所列的分值比例，是按照平时总成绩100%计算的，期末算总成绩时再将平时总成绩折算成50%，与期末考试成绩50%相加。）
六、课程目标达成度评价
课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：
